L’école


Une école ‘sans murs’, au sein d’une Ferme, c’est ce que nous désirons offrir comme Environnement à nos futurs élèves. Un lieu de vie parmi les animaux où les légumes poussent et qui deviennent des éléments sources d’apprentissages.

Apprentissages qui couvrent l’ensemble des matières scolaires à travers :

 

Les stratégies socioconstructivistes

Dans l’action – Interactive – Naturelle – Concrète

  • Projets et apprentissage coopératif
  • Débats et groupes de discussion

 

Les stratégies de travail Individuel

Concepts d’apprentissage isolés – Autocorrectifs

  • Apprentissages théoriques en prolongation du terrain à l’aide du matériel Montessori.
  • Recherches selon un thème choisi
  • Exposés et démonstrations

 

Une école tenant compte des huit formes d’Intelligences[1]. Autant de ‘portes d’entrées grandes ouvertes’ sur les savoir-faire, jusqu’à la formation professionnelle.

Elles laissent un large accès aux apprentissages selon les besoins de chacun. Elles décloisonnent également l’idée même du concept ‘apprendre’ en reliant des actions précises et vécues aux contenus des matières. Un processus qui dirige l’apprenant vers la compréhension et l’utilité des savoirs, et dans un second temps vers la réconciliation avec les apprentissages et avec soi-même, ce qui engendre l’estime de soi et la motivation.

Un lieu où un groupe d’élèves créent, au sein de la Ferme, leur lieu de vie en inclusion sociale, professionnel et culturelle.

[1] Howard Gardner. Théorie qu’il propose en 1983, et enrichie en 1993